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一個小孩子正正在垂釣，人向小兒招手，想借問打聽一些工作，那小兒卻怕驚了魚兒，連連招手不願回覆，實是活矯捷現、惟妙惟肖，意趣盎然。

詩人先寫小牧童的動態，那高坐牛背、高聲唱歌的氣派，多麽散漫、；後寫小牧童的靜態，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神氣，又是如斯專注。這從動到靜的變化，寫得既俄然又天然，把小牧童天實爛漫的抽象，描繪得活矯捷現烏鎮童玩節。

白日正在鋤草，夜晚搓麻，村裏的男男都有勞動。小孩子雖然還不會耕田織布，但也正在桑陰下像模像樣地學著種瓜。農村的孩童們雖然年紀尚小，可是也本人農活。一個“也”字，描繪出一個孩童“有樣學樣”的天實抽象。

詩詞首二句點明初夏日節，後二句夏季晝長，百無聊賴之意。宜蘭民宿畢卡索這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表示初夏這一時令特點。詩人閑居村落，初夏午睡後，安閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮，表情舒暢。

《小王子》裏說，“使糊口如斯斑斓的，是我們藏起來的熱誠和童心。”長大之後，我們步履不斷，健忘昂首多看看落日和雲彩，沒有時間等一朵花的，或多或少地藏起實正在的設法，正在星夜裏逐步暗淡疲倦。其實童心一曲藏正在我們的身體裏，只是正在成長的過程中，慢慢被遺忘了。我們需要做的，是叫醒它懂童實童趣關于童真童趣的詩句，用終身的時間去它，連結天實的形態，沈拾簡單歡愉的小幸福。

就全詩來看，一二句尚屬平平，三四句卻似峰反轉展轉，別有境地。後兩句的妙處正在于後背敷粉，了無蹤迹：雖寫哀情，卻借歡喜排場表示；雖爲寫己，卻從兒童一面翻出。而所寫兒童問話的排場又極富糊口情趣，即便讀者不爲詩人久客傷老之情所傳染，也不克不及不被這一饒風趣味的糊口場景所打動。

籬笆外面有小我家沒有系船，跟著春風駛進垂釣灣。正正在水邊玩耍的小童認爲有客來訪，倉猝跑回家報信，慌亂中卻把門給關上了。做者用“疑”“急”二字，把兒童那種獵奇、興奮、粗疏、孔殷的心理形態，描畫得十分逼真。詩人捕這一刹那間極富情趣的小鏡頭，成功地塑制了一個熱情憨厚、天實可愛的兒童抽象。

這首詩寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩情面懷也清爽閑適，童趣橫生。兒童捉柳花，柳花似也有了無限童心，正在風中取孩童們捉迷藏。不時有笑聲漾起，詩人該是從睡夢中被它的。

野外林上，一位小牧童騎正在黃牛背上慢慢而來。也不知有什麽開苦衷兒，他一行一唱，唱得好脆好響，整個樹木全給他轟動了。突然，歌聲停下來，小牧童脊背挺曲，嘴巴緊閉，兩眼凝睇著高高的樹梢。樹上，一只蟬兒也正在扯著嗓門，垂頭喪氣地唱呢。恰是它把小牧童吸引住了，他實想將蟬兒捉一手呢！這情景，全被人看正在眼裏，寫進詩中。

《夜書所見》中的“見”是一個古今字，但正在本文中是看見，所見的意義，所以正在這裏應讀“jiàn”。全詩的理解應爲：正在孤寂夜裏寫寫所思念的氣象。蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客逛正在外的詩人不由思念起本人的家鄉。最記挂的是本人疼愛的孩子，此時可能還正在興致勃勃地鬥蟋蟀，夜深人靜了還不願睡眠。

孩子下學早，一回來就趁著春風放起了風筝，兒童正處正在人生初春，兒童歡聲笑語，興致勃勃地筝，使春天愈加朝氣興旺，富有朝氣。兒童、春風、紙鸢，詩人選寫的人和事爲誇姣的春景增添了幾分朝氣和但願，也凸顯了兒童身上興旺的活力。

小牧童橫騎正在牛背上，慢慢地把家還；拿著一支短笛，隨口吹著，沒有固定的聲腔。可是小牧童卻沈醉正在如許的笛聲裏。牧童騎著牛，不是規老實矩地騎，而是橫坐著；他吹笛也不是認實地吹，而是“無腔信口吹”。于是，牧童狡猾天實的，活生生地呈現正在讀者面前，使報酬之耳目一新。

施肩吾有個天實可愛的小女兒，正在詩中不止一次提到，如《效古詞》中寫到：“姊妹無多兄弟少，舉家寵愛年最小。有時繞樹山雀飛，貪看不待畫眉了。”而這首《長女詞》更是宛轉兼滑稽的妙品：小女孩剛剛到六歲，區分不了工致呆笨。日暮時分正在正堂前面，學著大人拜新月。

草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳處所言，聽起來溫柔又誇姣，那滿頭鶴發的白叟是誰家的呀？大兒子正在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥正在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。“臥”字確實利用最妙， 它把小兒躺正在溪邊剝蓮蓬吃的天實、活躍、頑皮的勁兒，和盤托出，呼之欲出， 從而使人物抽象明顯，意境耐人尋味。

這是詩人寫給本人小女兒的詩。她剛能聽懂大人的講話，就咿咿呀呀的學著措辭了。由于愛玩小車就不願去睡覺，由于衣服上少繡了朵金線花，就整個晚上哭鬧著不願停歇。詩人抓住小女孩學話、貪玩、愛標致、喜好哭鬧的特點，通過這些糊口瑣事的描寫，使小女孩天實可愛的抽象呼之欲出兒童節歡愉18首可愛詩詞讀。

冷天弄冰，申明童心火熱。金盤、銀冰兩相輝映，賞心順眼。而聲音更是有 “玉罄穿林響”的高亢，然後又變成“玻璃碎地聲”的洪亮。全詩形色兼具，聲意俱美，繪聲繪色地表示出兒童取冰爲铮、其樂的盎然意趣。

稀稀落落的籬笆旁，一條巷子通向遠方，旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉方才長出還未構成樹蔭。小孩子奔馳著逃逐黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。詩句中“急走”取“逃”相連系，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞逃蝶的興奮、愉快排場曆曆正在目，反映了兒童們的天實活躍。

今日是六一兒童節，取大師分享20首兒童古詩詞，願你高興時，仍然能笑得像個孩子。願你永久都記得，這個節日會陪同你一輩子！

清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結正在盤中的冰塊脫下，提正在手中，悄悄敲打，冰塊發出穿林而過的響聲，當賞識者正醉心于那穿林而過的響聲時，突然卻聽到了另一種聲音：冰塊落地，發出了如玻璃破裂的聲音。

小孩子撐著小艇，祟祟地去采白蓮，可是不懂得躲藏本人的蹤迹，雖然曾經很小心了，可是他分開的時候，死後留下了一被劃開的浮萍。詩詞翰墨詳盡逼實，仆人公天實老練、活躍可愛的抽象，繪聲繪色，呼之欲出。

一艘小小的漁船上有兩個小孩，他們把撐船的長竹篙收起來，坐正在船裏。怪不得沒下雨他們就張開了傘，不是爲了遮雨，而是想傘當帆讓船前進啊。詩人把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行爲。

“兒童偷把長竿”，是詞人所見的一個排場，甚似特寫鏡頭：一群兒童，副手握長長的竹竿正在偷著撲打犁、棗。“偷”字極風趣味，使人仿佛看到了這群饞嘴的兒童，一邊撲打著犁、棗，一邊左顧右盼地提防隨時預備拔腿逃跑，充滿童實童趣。

盧仝這首詩，讀來讓人啼笑皆非。生了病連著幾天吃不了飯的父親盧仝趕上呆頭呆腦的小兒子，一會跟盧仝要抱抱看花花，爲父的滿身無力抱不起來，招得孩子哭聲連連。一會又打翻了墨汁，正在紙上塗抹，合理父母生氣又舍不得打的時候，孩子笑了，令人啼笑皆非。詩詞將孩子的嬌憨可愛寫得活矯捷現，父母看似被孩子，其實爲人父母的樂趣不就正在此嗎？

小女孩拜月，形式是成年的，內容倒是老練的，這構成一個沖突。小女孩越是弄“巧”學人，便更加不克不及藏“拙”。這個“小大人”的抽象既逗人風趣，又純實可愛。