領會，跟著獨生後代的家庭增加，家長對兒童過于寵嬖，不敢讓兒童，使兒童得不到需要的指導，從而使兒童養成依賴，無從意，認爲核心，豪情，難以集體糊口，缺乏集體協做能力。社工將通過小組工做的專業方式，指導他們沈塑優良的意志和質量，加強其協做和交往能力。共開展了5節小組，別離爲初了解、藝術衍紙畫、可愛毛球畫、體驗印刷術、創意長生花，共辦事67人次參取此中。二是“爲愛賦能”親職教育小組。父母優良的，是兒童成長取未來成功的優良根本，故而父母要注沈親職教育，才能充實激發孩子的成長潛能。招募10組親子家庭，幫幫辦事對象發覺、理解孩子、沈塑關系，幫力提拔家庭監護人親本能機能力，爲兒童取家長、家長取家長之間搭起一座溝通的橋梁。怎麽樣玩兒童遊戲
（一）推進“一二三”需求調研，明白兒童社工坐辦事標的目的。需求調研，是開展辦事最主要的前期工做，正在辦事規劃、項目評估、步履研究及專業深化等方面飾演著不成或缺的。爲更精准把握普興街道兒童社會辦事實施，精准辦事對象需求，從2022年6月初項目社工入駐起頭，到7月初止，社工開展爲期一個月的需求調研工做，項目社工以“一二三”工做模式，即開展1次走訪調研，成立兒童、辦事圈2個根本台賬，完成兒童社工坐3張清單，爲下一步兒童社會工做辦事供給標的目的和根本支持。
社工坐對轄區內的家庭、學校、社區兒童辦事單元等進行了持續性的查詢拜訪走訪，南澳民宿爲窘境兒童成立一人一檔，對其情況系統進行風險及辦事評級，開展個體化辦事。針對窘境兒童的具體，采納個案辦理的辦事模式，次要通過小我、家庭、學校和社區資本進行介入，鏈接社區相關資本爲辦事對象供給根基保障，最終方針是協幫辦事對象一般糊口春芽護童行童享好將來20、取社會情況彼此。共辦事了15個個案，處理了兒童心理、身體健康、技術、家庭溝通、認知行爲等方面的問題。
爲推進普興街道兒童系統的進一步完美，提拔兒童社會工做辦事結果，搭建社工坐取社工室、社區兒童從任聯動平台，每兩個月開展一次督導研討，對于轄區內的兒童現有問題進行和制定初步辦事打算，督導現有辦事對象跟進以及轄區兒童辦事開展。全年開展研討5次，發覺窘境兒童15人，開展兒童未保宣傳10次，聯動辦事兒童及家庭562人。
普興街道目前正在冊共有兒童6587人，此中特殊兒童7人（此中孤兒1人，現實孤兒1人，農村留守兒童5人），特殊家庭兒童15人。從全生命成長周期來闡發，社工發覺兒童遍及存正在著多種心理窘境，包羅情感不不變、身份認同不腳、人生標的目的丟失、精力世界等，除了兒童成長過程中認知和能力不腳外，也遭到了晚期養育、家庭教育、鄉土言論等中負面消息的影響。
一是以學校爲陣地23/10/23春芽童玩節，一方面，社工依托學校的教育陣地劣勢，取轄區學校成立長效合做機制。正在轄區的中小學環繞非溝通、未保政策宣傳兩個方面開展兒童宣講，加強兒童的認識和能力。另一方面，取學校教員成立合做模式。通過取教員的交換領會窘境兒童的正在校景況，以及通過教員的辦事轉介，爲窘境兒童開展個案辦事。目前，社工坐曾經取黃渡小學、普興長兒園、金華長兒園、普興小學、普興核心、新東方職業手藝學校6個學校的教員成立合做關系。二是以社區爲陣地，一方面，社工以社區資産爲本，挖掘社區的人力、物力和財力等資本，聯動各方力量，組建未藍天空意願者辦事隊，積極推進兒童辦事類意願辦事工做；另一方面，爲更好的辦事社區兒童群體春芽童玩節，爲其搭建取互動的平台，滿腳其對文化學問以及社區寒暄的需求，挖掘兒童潛能，幫幫兒童應對成長過程中碰到的、堅苦，推進兒童的全面成長，加強兒童的社區人際交往。三是以家庭爲陣地，社工按期到社區進行入戶看望，深切家庭宣講兒童學問，加強兒童能力。如針對家庭開展家庭同樂日，支撐父母或照護者取兒童成立優良的關系；針對窘境兒童開展個案辦事，取家庭一勤奮爲兒童創制一個優良的家庭情況。
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