1994年結業于地方美術學院民間藝術專業，2019年碩士結業于英國劍橋藝術學院繪本專業，現爲湖南大學設想藝術學院副傳授，童年的天空繪本工做室擔任人。
我們的老一輩都有各自熟知的兒歌，能夠讓孩子去向身邊的白叟家領會，吟唱自家語系的兒歌，領會背後的文化故事。
天上看，會是什麽感受？繪本中添加了三張半通明的硫酸紙拆幀設想，我們能夠跟著天上的小龍視角，透過俯瞰，添加孩子的閱讀趣味。
繪本做品有《麻雀生蛋粒粒滾》、《姥姥的布頭兒魔法》、《青蛙笑翻了》等，還給大衆文學和童話故事集《故事》配插畫，受母親蔡臯的影響，次要標的目的是挖掘民間保守內容及再創做。
做者通過保守的水墨畫，水粉上色，向我們展現了熱鬧風趣的村落糊口圖景，能夠和孩子一細細察看，體味畫筆勾勒人物的逼真，對比墨水間濃淡的分歧表現。
多年後，蕭翺子聽到孩童念起《天黑黑要落雨》這首兒歌時，忍不住想起了阿誰夏季的情景，“雲層那麽厚，雲巅之上，會不會也有小泥鳅的親人，正正在爲它擔心受怕呢？”于是創做了這個故事。
小時候某個夏季，宜蘭民宿聖荷緹渡假城堡蕭翺子父親買回泥鳅預備要時，她和弟弟不忍心，輪流祈求，父親竟然也同意並將泥鳅放生了。那天，壓境，風雨欲來。
《天黑黑要落雨》是“童心兒歌繪本”中的一冊，這一系列共5冊，由蕭翺子從編，用繪本形式對兒歌進行從頭再創做。
天上小龍帶著3條泥鳅，搬運時，此中一條小泥鳅不慎掉落被抓住。爲了救出小泥鳅，小龍他們趁著阿公阿婆爭持時，趕緊打起鼓來，嚇得雞飛狗走，小泥鳅乘隙逃走。
若是僅看文字，是看不到天上小龍這條故事線的，孩子們由于不識字，反而會細心寄望畫面，我想他們會比大人更早察看到這些天上的故事配角。
▲繪本後面附有完整的整首兒歌。看過前面的故事內容，再讀兒歌，孩子很快就能理解此中的意義，並正在朗讀中發生畫面感。
兒歌通過朗朗上口的語音腔調繪本精讀：天黑黑要落雨典範兒歌水墨呈現領，诙諧滑稽的內容，最可以大概激發孩子的言語樂趣。我們能夠打著拍子，有節拍地念一遍給孩子聽？
本書有一明一暗兩條線，明線是阿公一家，暗線是小泥鳅一家，兩個家庭，一個天上，一個地下，表現的是不異的親情。
阿在地裏挖芋頭時，發覺一只小泥鳅，將泥鳅捉回家中，預備炸了吃，可是阿婆感覺炖了吃最好，兩人吵成一團。
封面：孩子一般都曉得天上密布，這是要下大雨了。點讀書名：天黑黑要落雨，能夠申明“落雨”是閩南語中“下雨”的意義，若是我們本人家鄉語對下雨有分歧的表達，也能夠說說。
我們家裏有過爭持嗎？能夠和孩子回憶，其時爭持的內容及緣由，其時孩子正在做什麽？最初若何化解了？孩子對爭論的見地。
《天黑黑要落雨》裏的爭論打鬧，也經常發生正在好伴侶、親人之間。寬和的中華民族，其民間糊口的大聰慧是：笑一笑，翻篇。
家有分歧看法發生爭論，這是很一般的，通過會商，讓孩子試著去闡發分歧家人的性格特征和愛好，若何構成協調的相處體例，孩子正在這期間能夠承擔什麽樣的腳色。
通過提問略風俗糊口的趣味取聰慧2022年11月1，領會孩子能否看懂故事。能夠回看畫面，通過察看小泥鳅何時掉下來，天上小龍發覺後的臉色，通過打鼓的方式，嚇得地上阿公家雞飛狗走，小泥鳅乘隙脫逃等細節，感觸傳染家的互相關懷，通力合做處理堅苦。
“做爲家長，你抱著孩子，用溫柔的聲音跟他講述一個又一個的兒歌，正在如許的過程中拉近和孩子的距離，添加取孩子的回憶。”？
阿公阿婆爲什麽吵？誰吵贏了？留意察看爭持時姐姐和弟弟正在做什麽？還有家裏的雞豬狗的表示。最初吃上泥鳅了嗎？通過家裏雞飛狗走的熱鬧排場，感觸傳染日常糊口吻味，取民間家的相處之道。
面臨紛擾紛爭，“雲淡風輕”，天寬地大，一笑了之適合幼兒的閩南童謠。又擬“雲”之姿勢，輕松前行。最初，還懂得賞識“”之厚沈。
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標題：繪本精讀：天黑黑要落雨典範兒歌水墨呈現領略風俗糊口的趣味取聰 