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從概況上看，“喪偶式教育”家庭裏的孩子似乎也能一般地長大，可是那些無法填補的性格缺陷曾經正在他們身上生根抽芽了。

這個名詞其實是意指父母一樸直在孩子教育中嚴沈缺席。正在的良多家庭裏，“喪偶式教育”等于“喪父式教育”。亞洲家庭有“男從外，女從內”的不雅念，孩子生下來，爸爸只要5天的陪産假，而媽媽有178天的假期，寶寶似乎“生成”就粘著媽媽，正在寶寶面前沒有存正在感的爸爸，後來也懶得刷存正在感了，只好把本人的熱情投入到事業中去。

有則舊事，聽起來又像是段子：9歲的萱萱比來正在學校裏碰著一個難題，教員安插了一個命題做文《我的爸爸》，但她只曉得本人有個爸爸，卻底子不領會本人的爸爸，不曉得怎樣下筆。

據美、英、德等國的研究，少時患“父愛缺乏分析征”的孩子長大後成貧民的可能要比一般孩子高5倍，中學停學率高2倍，犯罪率高2倍。若是是女孩，長大後成爲獨身母親的可能要超出跨越3倍。

由于“六一”兒童節的緣由，日常普通孩子見不到的爸爸再也找不到不現身的托言，所以估量上周良多爸爸紮結實實跟孩子過了個周末，過完“六一”兒童節爸爸就把孩子交還陪玩、陪吃，厲害的以至還講了睡前故事。然後，跟著周一到來，本年的陪娃“流量”用盡，大都爸爸又消逝了。

回憶本年3月8日，婦女節，給媽媽如許實的好嗎？六一兒童節作文、、、、宜蘭民宿包棟、、、等8座城市的陌頭驚現媽媽快閃，向“喪偶式教育”說不。