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孩子們用手中的畫筆注釋了本人對數學文化的理解。他們積極參取，假期細心設想，同窗們用手中的畫筆巧妙的將數學元素和美學元素連系起來，設想出了各類精彩的徽章我是小末節徽設想師——小學部五六年級，一幅幅精彩的圖案展示了孩子們對數學的理解和喜愛。

共收到123張做品，並出現出一多量優良的代表做。有的從題明顯、腦洞大開，有的圖案色彩亮麗、清爽流利數學節節徽設想大賽2025年8月30日，宜蘭童玩節還有的寄意貼切，讓人深刻印象……一張張精巧的構圖，一份份獨穎的創意，一幅幅斑斓的圖案，一篇篇富有深意的寄意，無不展現了孩子們對數學的理解取熱愛，給評委教員們帶來滿滿的欣喜！

通過本次，同窗們感遭到了數學的無限魅力，豐碩了校園數學文化內涵，孩子們用本人奇特數學的目光去察看世界，用數學圖案描畫世界，用數學思維來思慮，更正在數學的美好世界中翺翔。數學的種子已然悄然播下…！老頑童是啥意思什麽叫童玩

一份徽章，一份童玩節節徽怎麽畫。同窗們用本人奇特的數學目光去發覺，去交換，去思慮，設想出了本中的數學節節徽。相信正在設想節徽的過程中，同窗們必然感遭到了數學的魅力，領略到了數學的文化，品嘗到了數學的美好和奇奧？

正在這綠意盎然、百花怒放的誇姣季候，濟南世紀精華嘗試學校小學部的數學節拉開了序幕，做爲數學節的標記，節徽的設想尤爲主要。爲了讓同窗們從豐碩多彩的數學勾傍邊品嘗數學，愛上數學，本屆數學節面向五六年級學生搜集數學節節徽做品。節徽搜集令發出後，五六年級學生立即爲節徽設想小達人。

小小的徽章設想也是一種數學文化的表現，孩子們用本人奇特的數學目光去發覺，畫數學圖案來交換，用數學思維來思慮，更正在數學的美好中翺翔，品嘗它所帶來的心靈的感觸傳染。