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3。教師總結：合做既是活動項目本身的需要，更是同窗之間互相溝通、聯絡豪情、加強人際交往的主要子，而合做中的合作是添加角逐撫玩性必不成少的，也是活帶動彼此前進的主要要素。

(5)會商竣事後，以小組爲單元推舉報告請示人代表本小組到前報告請示會商，組內其他能夠彌補。

俗話說：“任何好的人際關系都讓人自正在，有種無拘無束的感受”，巴金先生已經說過：“友誼正在過去的糊口裏就像一盞，了我的魂靈，中的人際關系教案墾丁民宿使我有了一點點榮耀”，可見人際關系正在我們的糊口中有著至關主要的，正在我們的體育勾傍邊同樣要有優良的人際關系，高雄到墾丁包車那麽體育勾傍邊我們又該若何取人相處呢？讓我們一步入今天的來進行深切的領會？

4。教師小結：促進彼此領會、體育活動教案體育推進互相理解和卑沈、提高團隊認識和活動技術程度、海運動項目有哪些及時溝通和把握機會是培育活動中人際交往能力的主要體例。

3。教師小結：體育和角逐中人取人之間的溝通體例分爲兩種，言語類交往體例和身體言語或肢體言語類交往體例，角逐中肢體言語正在角逐中的使用極大幅度的提高了角逐的撫玩性和不成預測性。