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爲了使每位少先隊員都能取優良的兒童文學做品接觸，同時營制積極向上、清爽文雅、健康文明的校園文化空氣，建立書噴鼻校園，昨日，玉泉區南茶坊小學出格邀請到了做家協會會員、兒童文學做家常新港教員爲少先隊員們進行了從題爲“親曆 、廣東溫泉旅遊寫做、 成長”的讀書交換。港走進玉泉區南茶坊小學？玉泉溪作者

勾傍邊，常新港教員連系本身的寫做履曆，用娓娓動聽的話語，告訴孩子們要學會察看糊口，發覺寫做素材。由于寫做來曆于糊口，“親曆寫做成長”兒童文學做家常新我們把糊口中所察看到的點點滴滴，用文字記實下來，彙成一篇漂亮的小文章。他還激勵孩子們必然要將現實中不克不及滿腳的希望正在故事中獲得充實的滿腳，說本人想說的話，用本人本實的言語寫本人最想表達的故事。正在現場問答環節中，少先隊員們不肯錯過取做家面臨面交換的機遇，力爭上逛的台來，訴說本人的，向大師討“絕招”，而常教員更是耐心的爲小讀者們做解答，並幾回再三激勵孩子們放飛想象，熱情閱讀，養成寫做好習慣，將本人的實正在感觸傳染用文字去注釋。

爲了使每位少先隊員都能取優良的兒童文學做品接觸，同時營制積極向上、清爽文雅、健康文明的校園文化空氣，建立書噴鼻校園，昨日，玉泉區南茶坊小學出格邀請到了做家協會會員、兒童文學做家常新港教員爲少先隊員們進行了從題爲“親曆 、寫做、 成長”的讀書交換。

通過此次，讓少先隊員們零距離的取優良的兒童做家接觸並交換，無力拓展孩子們的視野，營制稠密的書噴鼻校園氣味。

勾傍邊，常新港教員連系本身的寫做履曆，用娓娓動聽的話語，告訴孩子們要學會察看糊口，我的守護神發覺寫做素材。由于寫做來曆于糊口，我們把糊口中所察看到的點點滴滴，用文字記實下來，彙成一篇漂亮的小文章。他還激勵孩子們必然要將現實中不克不及滿腳的希望正在故事中獲得充實的滿腳，說本人想說的話，用本人本實的言語寫本人最想表達的故事。正在現場問答環節中，玉泉溪作者少先隊員們不肯錯過取做家面臨面交換的機遇，力爭上逛的台來，訴說本人的，向大師討“絕招”，而常教員更是耐心的爲小讀者們做解答，並幾回再三激勵孩子們放飛想象，熱情閱讀，養成寫做好習慣，將本人的實正在感觸傳染用文字去注釋。

通過此次，讓少先隊員們零距離的取優良的兒童做家接觸並交換，無力拓展孩子們的視野，營制稠密的書噴鼻校園氣味。