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正在這款App的“寶寶看”一欄裏，播放時也跳出了廣告，要觀看至多5秒才能跳過。廣告品類良多，有的推薦黃色小説，有的推薦記賬賺錢小程式，還有的宣稱免費領取寶寶糊口用品。想要去除掉這些廣告，需用戶開通價格為39元的連續包月會員、198元的包年會員或498元的會員。

記者詢問不買學習大禮包可否繼續免費聽課？“君君老師”稱能夠繼續免費聽課，但要想系統學習，必須繳費，現鄙人單學習大禮包還有優惠。

程方平説，平臺方將App的商業性放正在第一位，就容易導致這類現象，且會愈演愈烈，嚴沈影響未成年人身心健康，有關部門應當進一步加大對相關現象的懲處力度，讓這類違法廣告不再出現于未成年人利用的App中。

記者正在手機應用商城中隨機以“學習”“教育”等為關鍵詞進行檢索，下載了近百款學習類App，發現張先生所稱的問題較為遍及存正在。

教育研究院研究員儲朝暉認為，有關部門應當依據已有的法規，嚴格執法，對這類App的責任從體進行規範。平臺方應當履職盡責，發現問題App及時下架處理，以保障未成年人擁有優良的學習環境。

對此，朱巍暗示，我國廣告法明確這類涉黃涉暴廣告出現，未成年人保護法也有相關規定，以未成年人為服務對象的線上教育網産品和服務，不得插入網連結，不得推送廣告等與教學無關的資訊。

正在該App從界面的左側，有一個藍色小電視圖標，點擊後界面跳轉到另一個名為“南雅小説”的小程式中，自動推送展現的小説內容十分，包含不少性暗示和橋段。

下載的自習軟體，成了孩子結交聊天的東西；學習類App中被插入大量廣告，不僅大大降低了利用體驗，還有一些涉黃涉暴的內容；推送的“免費領取×××”活動等有誘導未成年人充值之嫌連日來，不少家長就學習類App問題向《日報》記者吐槽。

如一款名為“兔小萌兒童樂園”的學習App，界面上展現著五花八門的小，內容大多和長兒識字、開發思維有關。玩這些時，若是想要解鎖某個物品或道具，需要點擊觀看圖標的廣告按鈕，記者點擊後彈出的廣告竟然是“同城結交，孤單可約”，配圖是衣著表露的女性。繼續玩下去，接下來的三條也是此類廣告。

次日，正在課程群裏，“君君老師”反覆強調學習大禮包的優勢以及優惠力度之大，群裏有6位“學生家長”暗示已經報名。見記者沒有反應，“君君老師”向記者發來幾則動靜，先是告訴記者秋季長期班今天開售，課程名額只剩3個，現正在購買享受優惠的同時還有精彩禮品相贈，隨後發來兩張介紹課程組合價格的，價格為2098元至3996元。

朱巍認為，當前學習類App的確存正在大量誘導消費的情況，這些App開發商把未成年人當做“搖錢樹”，未成年人不全，父母正在教育上投資不計成本的心理，打著“免費”“一元搶購”的先吸引流量再誘使消費。這一亂象需要及時被整治。

記者隨機進入一間名為“K歌房”的聊天室，房間裏4個人聊得熱火朝天，一名網名叫“水生煙”的男生提出了談戀愛的設法，隨後借著“話大冒險”環節向另一名女生剖明。正在另一個5人聊天室中，一名叫“南音”的男生正正在發言，髒話連篇，並敦促正在場的其他人和他一同。

按照吳密斯，記者下載這款App打開看到，裏面確實有不少“娛樂性”功能：自習區按照分歧學段分佈，能夠設計本人的抽象、裝飾模擬教室、上留言墻等。除了自習區，該App還有活動區和睡眠區，正在活動區聊天室，用戶能夠暢所欲言。

教委等三部門近日發佈的《關於進一步做好教育移動網際網應用程式備案及辦理工做的通知》明確，教育移動應用所供給的內容不得有消極資訊、不良資訊，不得出現連結和廣告等；不得供給和傳播惰化中小學生思維能力、影響學生獨立思慮、違背教育教學規律的“攝影搜題”等功能。這兩年來，由於疫情防控要素影響，良多孩子長期正在家上網課，學習類App也不斷湧現，成為孩子們平時學習的主要幫手。而與此同時，一些學習類App存正在的諸如誘導廣告、涉黃涉暴等問題，讓良多家長不安。為揭露學習類App存正在的問題及根源，探討整治之道，維護未成年人權益，記者進行了調查採訪。

“萌萌”説，她的一些同學上了學習類App，只是正在自習室裏打個卡，便跑到聊天區和留言墻等處“網沖浪”。

多位受訪專家認為，改善學習類App亂象，有關部門應當制定更為嚴格的法規，細化相關規定，同時讓行業知曉未成年人教育的主要性，去除商業化、娛樂化的氛圍。

就正在記者準備退出廣告頁面，按下前往鍵時卻跳出一則提醒：“恭喜你，獲得免費資料包，0元立享知識點清單和同步練習題”，點擊免費領取後界面跳轉到小程式，彈出一張二維碼照片，需要記者掃碼添加才能領取。掃碼添加後，對方給記者發來三門課程的免費連結以及一個抽獎活動連結，保健品正在琳瑯滿目標實物商品中，記者抽到的獎品為“26節課”，而上述課程底子打不開。

誘導消費一曲是學習類App飽受詬病的問題之一。正在第三方投訴平臺上，許多消費者稱本人正在學習類App上被“免費領取課程”“一元搶課”等宣傳語吸引告聊天室烏煙瘴氣2022年8月19日，點擊報名後，發現是無休止的推銷。

人民大學教育學院傳授程方平説，一些學習類App的製做者並非教育專業身世，製做的App有很強的商業性與娛樂性，這晦氣於兒童的學習成長，需要包羅平臺樸直在內的社會各方負起責任，配合創制有益於青少年成長的環境。

初中生“萌萌”告訴記者，這種罵戰正在該App的留言墻上更多。記者來到留言墻看到，不少人正在此公開對罵，言語十分惡毒；還有良多人正在留下“結交找我、優質男友/女友”等資訊。正在“萌萌”供給給記者的一張App截圖上，一頁十幾條私信滿是想添加她為老友的目生人。

之後，一名叫“君君老師”的工員邀請記者插手課程群，自稱為班從任，要求學員們掃碼上課，曲播課的老師講解了兩個解題技巧後，便開始推薦課程産品從2098元至3798元的學習大禮包。上完課，“君君老師”馬上聯繫記者，繼續推銷學習大禮包。

朱巍説，有關部門應成立完美未成年人系統和青少年模式，正在技術層面加強對未成年人正在利用各類軟體時的保護，保障未成年人健康成長。

“好端端的學習App，點開滿是垃圾廣告。”來自朝陽的張先生氣憤地説。他告訴記者，他家孩子經常借幫電子設備來學習，可一些學習類App經常跳出各種廣告，有推銷廣告、廣告等，有的廣告畫面或內容“少兒不宜”，嚴沈影響小伴侶的身心健康。

程方平認為，類似“一元搶購”這種商業性很強的行銷手段，不應被運用於教育領域，有關部門應針對這類現象加以規制。

程方平認為，改善學習類App亂象，有關部門應當制定更為嚴格的法規，細化相關規定，同時讓行業知曉未成年人教育的主要性，多方攜手管理亂象，去除學習類App商業化、娛樂化的氛圍。

正在大學傳播法研究核心副從任朱巍看來，對於學習類App，特別是利用人群為未成年群體時，平臺方應當供給與此相符的辦理服務，不應當用技術中立原則進行抗辯，這體現了對未成年人的保護原則，避免監管不力導致功能被濫用。

記者下載了一款學習輔導App，註冊成為一名“六年級學生”。正在瀏覽“曲播課”欄目時，跳出“一元速搶”六年級高效復習特訓課程包的廣告，標注著“限量”兩字，點擊進入後還有搶購結束倒計時的提示學習類App亂象調查：有些竟跳出廣。

滄州的吳密斯埋怨説，上小學的兒子借著學習的名頭下載了一款線上自習App，用得不亦樂乎，一段時間後學習成績明顯下降。她搜尋緣由發現，孩子底子不是用App學習，而是聊天，“我體驗了下這款App，雖然有學習功能，但更像一款休閒娛樂App，聊天室裏更是烏煙瘴氣”。

“保障未成年人身心健康不僅體現正在學習類App的監管方面，更應該提拔全社會的意識，營制問題App人人喊打的場合排場，從底子上保護未成年人。”程方平説。從墾丁到花蓮視頻